Тема: Кухонне обладнання.

Мета: Повторити й закріпити лексику теми. Ознайомити учнів з новими ЛО. Формувати навички діалогічного мовлення. Тренувати учнів у читанні. Практикувати учнів у письмі. Сприяти розвиткові мовної здогадки. Виховувати повагу до праці інших людей та бажання допомагати їм.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки, презентація Power Point.

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

Greeting. 1. Привітання.

Т: Good morning, my pupils! How are you today?

Who’s on duty today? Who’s absent? Why?

What day/month/season is it today/now?

What is the weather like today?

Aim. 2. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: We are continuing to speak about the kitchen and kitchen equipment and today we'll speak about things that help us cook food.

Check on homework. 3. Перевірка домашнього завдання.

Ex. 4, p. 74. Учні обмінюються зошитами, на комп’ютерах висвітлюються правильні відповіді, вони перевіряють один в одного із виставленням балів. За кожне правильне речення по 2 бали. Учитель опитує в учнів слова (їхній український переклад на моніторах).

Warming up. 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

Учні отримують картки для індивідуальної роботи на закріплення вивчених конструкцій: to let sb do sth/to be allowed to do sth.

ІІ. Основна частина уроку.

 Vocabulary presentation. 1. Введення нових ЛО.

Впр. 1, с. 75. За допомогою презентації та картинок учні записують нові слова у словники, переклад здогадуються за картинками, а транскрипція роздається для пар учнів і вони підбирають її до поданих слів.

• cutting board – дощечка для нарізання
• pan – сковорідка
• pot – каструля
• grater – терка
• ladle – черпак
• wok – казанок з опуклим дном

Учні читають дані слова хором, а потім по одному.

Vocabulary practice. 2. Активізація нових ЛО.

Учні читають визначення і доповнюють їх відповідними словами.

1. a piece of wood or plastic that you cut meat or vegetables on.
2. a wide pan shaped like a bowl, used in Chinese cooking.
3. a tool used for grating food.
4. a container used for cooking which is round, deep, and usually made of metal.
5. a large deep spoon with a long handle, used for lifting liquid food, especially soup, out of a container.
6. a round metal container that you use for cooking, usually with one long handle and a lid.

Speаking. 3. Розвиток навичок діалогічного мовлення.

Впр. 6, с. 77. Робота в парах. Учням пропонується закінчити діалог та розіграти в парах.

• What dish are you going to cook?
• I am going to cook ______________.
• What cooking equipment do you need?
• I think I will need __________, ___________ and __________.
• Can I help you?
• Yes, please.

Впр. 4, с. 76. Учні в зошитах опрацьовують 10 словосполучень, вивчають їх, а потім з’єднують пари слів, пригадуючи із пам’яті за допомогою підручника.

Open your copybooks and write down the date. Ex. 4, p. 76.

Grammar revision. 4. Повторення граматичного матеріалу.

 Today we’ll also revise some grammar: Present Simple/Present Continuous.

За допомогою презентації учні пригадують формування та вживання цих часів у реченнях. Потім їм пропонується розкрити дужки в реченнях, підібравши потрібен граматичний час.

1.                            Quiet please! I (write)  a test.

2.                            She usually (walk)  to school.

3.                            But look! Today she (go)  by bike.

4.                            Every Sunday we (go)  to see my grandparents.

5.                            He often (go)  to the cinema.

6.                            We (play)  Monopoly at the moment.

7.                            I (not / do)  anything at the moment.

8.                            (watch / he)  the news regularly?

ІІІ. Заключна частина уроку.

Homework. 1. Домашнє завдання.

Ex. 3, p. 75-76 (in writing); learn the words.

Summarizing. 2. Підведення підсумків уроку.

Т: Today we spoke about cooking equipment. What equipment do you often use in your kitchen? When do you use it? What equipment would you like to have? На кожне запитання відповідає по кілька учнів.